第 5 周 第四章 园林工程施工合同订立与履行

1 、教学内容：

工程合同文件的组成及主要条款、效力待定合同/无效合同/可撤销可变更合同类型。

2 、教学目标：

掌握施工合同文件的组成及优先解释顺序，能区分不同效力类型合同的判定标准；结合案例分析合同效力争议，培养合规意识和法律思辨能力。

3 、课堂环节设计：

导入（15 分钟）：以“一份园林施工合同签字后却被判定无效，原因是什么？ ”真实案例提问，引发员工思考，引出合同订立的核心要求。

知识讲授（40 分钟）：重点讲解施工合同文件组成（协议书、通用/专用条款等）及优先顺序、合同成立与生效的要件，结合课件中合同效力类型的判定条件，用“关键词标注法 ”梳理无效合同、效力待定合同的核心特征。

课堂小测试（15 分钟）：单选题+多选题，紧扣核心知识点进行测试，如：施工合同文件优先解释顺序的排序题；下列属于无效合同的是（）A.恶意串通损害第三方利益 B. 限制民事行为能力人订立的合同 C.重大误解订立的合同。

小组讨论（30 分钟）：将员工分为 4 组，给出“ 园林工程中因‘超越资质签订合同 ’‘发包方欺诈承包方 ’”两个案例，要求小组分析：①合同效力类型；②该合同的法律后果；③如何规避此类问题。每组派 1 名代表发言，教师点评总结。

实操小练习（20 分钟）：给出一份简化的园林施工合同片段，标注出存在的效力瑕疵条款，让员工独立修改并说明理由，教师随机抽查批改，讲解易错点。

总结与作业预告（15 分钟）：梳理本节课核心知识点，预告下周将讲解施工合同履约管理，要求预习进度款支付相关内容。

第 6 周 第四章 园林工程施工合同订立与履行

1 、教学内容

施工合同履约管理（施工进度管理）、布置作业 1 ：工程进度款计算

2 、教学目标

掌握施工合同履约中施工进度管理的核心环节（开工、暂停施工、工期延误）；

理解进度款支付的基本规则，能完成简单的工程进度款计算，为作业 1 铺垫。

3 、课堂环节设计

复习回顾（10 分钟）：随机提问员工合同文件优先顺序、无效合同的判定条件，针对上节课小测试的易错点进行讲解。

知识讲授（50 分钟）：聚焦施工进度管理，结合课件中《标准施工招标文件》通用条款，讲解延期开工、暂停施工、工期延误的责任划分（发包人与承包人责任），用“表格对比法 ”梳理不同情形下的工期与费用承担规则；引入进度款支付的前提、程序及最新政策（财建〔2022〕183 号）。

课堂小练习（25 分钟，实操型）：给出简单的园林工程进度款背景资料（合同总价、已完成工程量、付款比例），让员工独立计算应支付的进度款，教师现场演示计算过程，纠正计算误区。

小组案例分析（30 分钟）：以课件中“花园别墅施工合同发包方干扰施工进度 ”案例为基础，要求小组讨论：①发包方的行为是否构成违约；②承包方可提出哪些索赔要求；③如何规范发包方的进度检查权。

作业布置与辅导（20 分钟）： 明确作业 1《工程进度款计算》的要求、提交时间，讲解作业中的核心计算要点，解答员工疑问。

总结（10 分钟）：梳理进度管理与进度款支付的关联性，强调“责任划分 ”是后续索赔的核心依据。

第 7 周 第四章 园林工程施工合同订立与履行

1 、教学内容

施工合同索赔管理、作业 2 辅导

2 、教学目标

掌握施工索赔的概念、起因、程序及工期/费用索赔的计算方法；

能独立分析简单的索赔案例，完成索赔费用/工期的计算，解决作业 2 中的疑难问题。

3 、课堂环节设计

导入（10 分钟）：以“ 园林工程中因地质条件与勘察报告不符，承包方能否索赔？ ”提问，引出索赔的核心逻辑——“非自身责任、有损失、有依据 ”。

知识讲授（50 分钟）：讲解索赔的概念、分类（工期/费用）、索赔程序（意向通知→证据准备→索赔报告），重点结合课件案例讲解工期索赔成立的条件（关键线路、非承包方责任）和费用索赔的构成（人工费、材料费、机械费等），演示比例计算法、实际费用法的应用。

课堂小测试（20 分钟）：案例分析题，给出简短的索赔背景（如发包方原因导致暂停施工 1 个月），要求员工判断：①能否索赔工期/费用；②索赔的费用包含哪些项目。

作业 2 辅导（30 分钟）：收集员工作业 2 中的疑难问题，集中讲解计算中的常见错误（如预付款扣回、质量保修金预留），现场演示典型题目的计算过程，让员工互相批改错题，加深理解。

小组实操（20 分钟）：将员工分为若干组，给出课件中“某工程因设计变更导致工期延误 ”案例，要求小组计算索赔工期和费用，每组派代表展示计算过程，教师点评。

总结（5 分钟）：梳理索赔的“证据意识 ”和“程序意识 ”，强调索赔报告的编制要点。

第 8 周 第五章 流水施工基本原理

1 、教学内容

流水施工的原理与实质、流水施工有关参数的概念与计算

2 、教学目标

理解流水施工的核心优势，区分依次施工、平行施工、流水施工的特点；

掌握流水施工的三大参数（工艺、空间、时间），能完成流水节拍、流水步距的基础计算。

3 、课堂环节设计

情境导入（15 分钟）：以“三幢建筑基础工程施工，分别用依次、平行、流水施工，哪种方式工期最短、资源最均衡？ ”为情境，让员工初步判断，引出流水施工的必要性。

知识讲授（45 分钟）：讲解施工组织的三种基本方式，用“表格对比法 ”梳理三者的工期、资源、管理特点；重点讲解流水施工的三大参数，结合课件案例解释施工段（m）、施工过程（n）、流水节拍（t）、流水步距（K）的概念，演示流水节拍的额定计算法。

课堂小测试（15 分钟）：单选题+填空题。

实操小练习（30 分钟）：给出园林工程施工的基础资料（施工过程、施工段、工程量、产量定额），让员工独立计算各施工过程的流水节拍，教师现场批改，讲解计算要点。

小组讨论（25 分钟）：讨论“为什么施工段划分要遵循‘工程量大致相等、结合结构界限 ’的原则？ ”, 结合实际园林工程（如道路、景观亭）分析施工段划分的技巧，教师点评总结。

总结（5 分钟）：梳理流水施工的核心逻辑——“连续、均衡、平行搭接 ”，预告下周将讲解流水施工的组织方式。

第 9 周 第五章 流水施工基本原理

1 、教学内容

流水施工的组织方式（等节奏、异节奏、无节奏流水施工）、布置作业 3：横道图绘制

2 、教学目标

掌握三种流水施工组织方式的特点及判定标准；

能完成等节奏、无节奏流水施工的工期计算，会绘制简单的横道图。

3 、课堂环节设计

复习回顾（10 分钟）：随机提问流水施工三大参数的概念，让员工上黑板计算简单的流水节拍，纠正易错点。

知识讲授（50 分钟）：结合课件案例，依次讲解等节奏（固定节拍）、异节奏（成倍节拍）、无节奏流水施工的特点，重点演示无节奏流水施工的“累加数列、错位相减、取大差值 ”法计算流水步距，以及总工期的计算公式；讲解不同组织方式的横道图绘制要点。

课堂小练习（30 分钟，分层次）：

基础题：等节奏流水施工工期计算（给出 m 、n 、t ，无间歇）；

提高题：无节奏流水施工流水步距及总工期计算（课件简单案例）。

员工独立完成，教师巡视指导，针对共性问题集中讲解。

小组实操（35 分钟）：将员工分为 4 组，每组分配一种园林工程场景（如园

路施工、景观绿化施工），给出施工过程、施工段、流水节拍，要求小组：①判断流水施工组织方式；②计算流水步距和总工期；③绘制横道图。每组派代表展示成果，教师点评优缺点。

总结（10 分钟）：梳理三种流水施工组织方式的适用场景，强调“累加数列法 ”是无节奏流水施工的核心方法，为后续横道图绘制作业铺垫。

第 10 周 第六章 网络计划技术

1 、教学内容

双代号网络计划的组成与绘制、布置作业 4 ：双代号网络计划图绘制

2 、教学目标

掌握双代号网络图的组成（节点、箭线、线路），理解紧前/紧后工作的逻辑关系；能根据施工逻辑关系绘制简单的双代号网络图，为作业 4 铺垫。

3 、课堂环节设计

导入（10 分钟）：对比流水施工横道图的局限性（难以清晰表达工作间逻辑关系），引出网络计划技术的优势，以“ 园林工程施工各工序的先后顺序如何清晰表达？ ”提问，激发员工兴趣。

知识讲授（45 分钟）：讲解双代号网络图的组成（节点、实箭线、虚箭线），重点强调虚箭线的作用（表达逻辑关系，无时间消耗）；讲解施工逻辑关系（工艺关系、组织关系），结合课件中的逻辑关系表，演示双代号网络图的绘制步骤，梳理绘图原则（严禁循环回路、一个起点一个终点等）。

课堂小测试（15 分钟）：判断题+单选题，如：

双代号网络图中，虚箭线代表实际工作，消耗时间和资源 ();

网络图中，线路上总的工作持续时间最长的线路称为（）。

实操小练习（30 分钟）：给出简单的园林工程施工逻辑关系表（如“支模→扎筋→混凝土”），让员工独立绘制双代号网络图，教师现场巡视，纠正常见错误（如循环回路、虚箭线滥用）。

作业布置与辅导预告（20 分钟）：明确作业 4 双代号网络计划图绘制的要求、提交时间，讲解作业中的核心绘图要点（逻辑关系、节点编号、虚箭线使用），收集员工初步绘图的疑问。

小组讨论（10 分钟）：讨论“为什么双代号网络图中要严格遵守‘一个起点节点、一个终点节点 ’的原则？ ”, 教师点评总结。

总结（5 分钟）：梳理双代号网络图绘制的“核心逻辑——先理清工作关系，再规范绘图 ”。

第 11 周 第六章 网络计划技术

1 、教学内容

双代号网络计划时间参数计算、作业 4 ：双代号网络计划图绘制

2 、教学目标

掌握双代号网络计划的六大时间参数（ES 、EF 、LS 、LF 、TF 、FF）的计算方法（图上计算法）；

能确定关键线路和计算工期，完成作业 4 的绘图与参数计算。

3 、课堂环节设计

复习回顾（10 分钟）：让员工上黑板绘制上节课的简单双代号网络图，重点检查虚箭线的使用和逻辑关系表达，纠正易错点。

知识讲授（50 分钟）：结合课件案例，讲解双代号网络计划时间参数的图上 计算法，遵循“从左到右算最早时间，从右到左算最迟时间，迟早相减算总时差 ”的原则，分步演示 ES、EF、LS、LF、TF、FF 的计算，重点强调关键线路的判定（总时差为 0 的工作组成）和计算工期的确定。

课堂小练习（25 分钟）：给出绘制好的简单双代号网络图，让员工独立计算各工作的时间参数，确定关键线路和计算工期，教师现场批改，讲解计算误区（如最早时间“逢圈取大 ”、最迟时间“逢圈取小”）。

作业 4 实操辅导（30 分钟）：针对作业 4 中的复杂绘图案例（含多个施工过程、逻辑关系交叉），教师现场演示绘图和参数计算的全过程，解答员工的个性化疑问，让员工互相检查作业中的绘图和计算错误。

小组竞赛（15 分钟）：将员工分为若干组，给出相同的网络计划图，开展“时间参数计算大赛 ”，最快且全部正确的小组给予课堂表扬，激发员工积极性。

总结（5 分钟）：梳理时间参数计算的核心步骤，强调关键线路是网络计划优化的核心，预告下周将讲解网络计划的优化。

第 12 周 第六章 网络计划技术

1 、教学内容

网络计划优化的概念与方法

2 、教学目标

理解网络计划优化的三大目标（工期、费用、资源）；

掌握工期优化、费用优化的基本方法，能对简单的网络计划进行工期优化。

3 、课堂环节设计

导入（10 分钟）：以“ 园林工程施工中，原网络计划工期超出合同工期，如何调整才能缩短工期且成本增加最少？ ”提问，引出网络计划优化的必要性。

知识讲授（50 分钟）：讲解网络计划优化的概念和三大类型（工期优化、费用优化、资源优化），重点结合课件案例讲解工期优化的步骤（压缩关键工作持续时间、避免关键线路转移）和费用优化的核心逻辑（直接费与间接费的平衡，寻找最低成本工期）；简要介绍资源优化的“资源均衡、资源有限 ”两种目标。

课堂小测试（10 分钟）：案例分析题，给出网络计划图和各工作的最短持续时间，要求员工判断：①需要压缩哪些工作（关键工作）；②压缩后是否会出现新的关键线路。

实操小练习（30 分钟）：给出简单的园林工程网络计划图（工期超出合同要求），让员工独立进行工期优化，计算优化后的工期，教师现场指导，讲解压缩关键工作的原则（不将关键工作压缩为非关键工作、多条关键线路同时压缩）。

辅导答疑（20 分钟）：集中解答员工在流水施工、网络计划技术学习中的疑难问题，针对作业 4 的共性错误进行集中讲解，让员工完成作业的最终修改。

小组讨论（10 分钟）：讨论“ 网络计划优化在园林工程施工中的实际应用价值？ ”, 结合园林工程的特点（如室外施工受天气影响大）分析优化的注意事项，教师点评总结。

总结（5 分钟）：梳理网络计划技术的“绘制—计算—优化 ”全流程，强调其在施工进度控制中的核心作用。

第 13 周 第七章 施工组织设计

1 、教学内容

施工组织设计的概念与作用、编制依据与原则、内容与编制步骤

2 、教学目标

理解施工组织设计的概念、分类（施工组织总设计、单位工程施工组织设计）；

掌握施工组织设计的编制依据、原则和核心内容，能梳理编制步骤。

3 、课堂环节设计

导入（15 分钟）：展示一份园林工程施工组织设计的范本，让员工快速浏览，提问“施工组织设计在园林工程施工中起到什么作用？ ”, 引出本节课核心内容。

知识讲授（45 分钟）：讲解施工组织设计的概念、分类及各自的编制对象，重点梳理施工组织总设计和单位工程施工组织设计的编制依据、原则；结合课件讲解施工组织设计的核心内容（工程概况、施工部署、施工进度计划、施工平面图等）和编制步骤，用“流程图 ”梳理编制逻辑。

课堂小测试（10 分钟）：单选题+多选题，如：施工组织总设计的编制对象是（）A. 单位工程 B. 群体工程 C. 分部分项工程；施工组织设计的编制原则包

括（）A. 绿色施工 B. 工期最优 C. 安全第一。

小组讨论（30 分钟）：将员工分为 4 组，分别分配“ 园林景观绿化工程 ”“园路工程 ”“景观亭工程 ”等场景，要求小组讨论：①该工程施工组织设计的核心内容应突出哪些点；②编制时应重点考虑哪些现场条件（如地形、气候、资源）。每组派代表发言，教师点评总结，结合园林工程特点强调绿色施工、生态保护的编制要求。

实操小练习（25 分钟）：让员工独立梳理“某小区园林景观工程 ”的施工组织设计编制步骤，列出编制大纲，教师随机抽查，讲解编制大纲的优化技巧。

总结（10 分钟）：梳理施工组织设计的“纲领性作用 ”，强调编制时要结合工程实际，做到“科学、可行、经济、环保 ”。

第 14 周 第八章 园林施工项目管理

1 、教学内容

项目成本管理的内容与方法

2 、教学目标

理解施工项目成本控制的概念和全流程（预测—计划—控制—核算—分析—考核）；

掌握成本控制的四大措施（组织、技术、经济、合同），能结合园林工程分析成本控制的要点。

3 、课堂环节设计

导入（10 分钟）：以“园林工程中，为什么有的项目看似盈利，最终却亏损？ ”提问，引出成本控制的重要性，结合课件案例说明成本失控的原因。

知识讲授（50 分钟）：讲解施工项目成本控制的全流程，重点梳理成本控制的四大措施，用“表格解析法 ”讲解各措施的具体内容（如经济措施：人工费、材料费控制；技术措施：优化施工方案）；结合园林工程特点，讲解苗木、建材、施工机械等成本控制的重点。

课堂小测试（10 分钟）：判断题+单选题，如：成本控制的经济措施是最易被接受的措施（）；优化施工方案属于成本控制的（）A. 组织措施 B. 技术措施C. 合同措施。

小组案例分析（35 分钟）：以课件中“ 园林工程因苗木采购价格上涨、施工方案不合理导致成本超支 ”案例为基础，要求小组讨论：①成本超支的原因；②可采取哪些成本控制措施挽回损失；③如何制定后续的成本管控计划。每组派代表发言，教师点评，强调“事前控制 ”是成本控制的重点。

实操小练习（20 分钟）：给出一份园林工程的成本构成资料（人工费、材料费、机械费占比），让员工独立制定成本控制措施，教师现场点评，引导员工结合四大措施制定全面的管控方案。

总结（10 分钟）：梳理成本控制的核心逻辑——“全过程、全方位、全员参与 ”，强调成本控制与质量、工期的平衡。

第 15 周 第八章 园林施工项目管理

1 、教学内容

项目进度控制的内容与方法、线上测试

2 、教学目标

掌握施工项目进度控制的任务、影响因素和四大措施，能运用进度比较方法分析进度偏差；

通过线上测试检验员工对招投标、合同管理、流水施工、网络计划的知识掌握情况。

3 、课堂环节设计

复习回顾（10 分钟）：随机提问成本控制的四大措施，让员工梳理成本控制的全流程，为进度控制学习做铺垫（成本与进度联动控制）。

知识讲授（40 分钟）：讲解施工项目进度控制的任务、影响因素（发包方、承包方、 自然条件等），重点梳理进度控制的四大措施（组织、技术、经济、管理），结合课件讲解进度比较方法（横道图比较法、S 曲线比较法、前锋线比较法）的适用场景和操作要点，强调进度偏差的分析与调整方法。

课堂小练习（20 分钟）：给出园林工程施工进度的横道图和实际进度数据，让员工用横道图比较法分析进度偏差（超前/拖后），并提出调整措施，教师现场指导。

线上测试（40 分钟）：依托线上教学平台，发布综合测试题，涵盖园林工程招投标、合同管理、流水施工、网络计划技术等核心知识点，题型为单选、多选、案例分析，满分 100 分，计入过程考核（课堂测试 10%）。测试完成后即时公布答案，针对共性错题进行简要讲解。

小组讨论（15 分钟）：讨论“ 园林工程室外施工受天气影响大，如何制定进度控制的应急预案？ ”, 结合实际案例分析应急预案的制定要点，教师点评总结。

总结（10 分钟）：梳理进度控制与成本控制、质量控制的关联性，强调“三大目标的协调统一 ”。