环境设计本科人才培养方案

Environmental Design

（专业代码：130503）

一、专业简介

本专业隶属于设计学类，面向粤港澳大湾区城乡建设、智能建造与文旅融合产业的快速发展，紧扣“应用型本科”办学定位，以成果导向教育（OBE） 为核心理念，致力于培养下得去、留得住、用得上的高素质环境设计应用型人才。

专业以室内设计与景观设计为双核心能力底座，以“数字化创新”为技术牵引，系统构建从项目调研—概念策划—方案设计—材料选配—数字化呈现—施工配合—新媒体传播的全流程职业能力链条。在夯实空间形态、材料构造、景观生态等传统核心能力基础上，将AI辅助设计、虚拟空间营造、空间漫游可视化、短视频叙事传播等前沿技术深度嵌入课程体系与实训环节，实现“设计+数字”的岗位能力融合。

专业坚持“以赛促学、项目驱动、产教融合” 的教学模式，依托校内设计实训中心、模型制作实验室与多家粤港澳大湾区头部设计企业共建的校外实习基地，推行真实项目进课堂、企业导师带实操、岗位标准定考核。

核心课程包括：居住空间设计、商业场景营造、景观规划设计、城市更新与再生设计、文旅街区设计、现代装饰材料与新工艺应用、空间叙事与策划等。课程内容以岗位典型工作任务为载体，考核标准对接行业职业资格与岗位能力要求，确保员工毕业后能够零距离上岗、快速胜任岗位。

通过“品德修养—学科知识—创新能力—应用能力—信息素养—沟通表达—团队合作—国际视野—终身学习”九大毕业要求的系统培养，员工毕业5年左右能够成长为室内设计、景观设计、公共艺术等领域的项目骨干或设计主管，具备独立完成复杂设计项目全流程的能力，并能以数字化创新思维引领团队解决实际工程问题，成为服务粤港澳大湾区城乡建设的高素质应用型领军人才。

二、职业面向

服务区域：主要面向粤港澳大湾区，辐射全国城乡建设与装饰行业、文旅融合产业及智能建造领域。

匹配的产业：

建筑装饰与室内设计产业

景观规划与生态修复产业

文旅街区与商业场景营造产业

城市更新与再生设计产业

数字化设计与智能建造相关产业

设计教育与咨询服务行业

职业领域：

1.室内设计领域：居住空间、商业空间、办公空间、民宿空间、康养空间等设计。

2.景观设计领域：居住区景观、文旅景观、城市公共景观、生态修复景观等设计。

3.公共艺术与陈设设计领域：公共艺术装置、空间陈设、数字展示设计。

4.城市更新与乡村振兴领域：旧城改造、社区微更新、乡土空间振兴。

5.数字化设计与传媒领域：AI辅助设计、虚拟空间营造、空间漫游可视化、设计短视频制作与传播。

职业发展：根据本专业培养目标，毕业生职业发展路径清晰：入行期（1-2年）担任设计助理、CAD/效果图绘图员，参与项目调研与方案深化；成长期（3-5年）成长为室内/景观设计师或方案主创，独立完成中小型项目全流程设计；成熟期（5年左右）可晋升为设计主管、项目负责人或主案设计师，具备带领团队解决复杂设计任务的能力。部分优秀毕业生可自主创业或成为设计总监，亦可继续深造从事设计教育工作。

三、培养目标

本专业旨在培养掌握空间与环境设计相关理论知识，具有中国传统人文底蕴和全球当代视野、批判的思辨精神、扎实的专业素养、持续的科技与空间创新设计能力的中坚人才；同时具有设计服务和设计管理能力，在企事业、设计研发和高等院校等单位从事景观、室内和建筑艺术的设计、管理和教学工作，具有多种职业适应能力的应用型行业领军人才。员工毕业后，预期员工在毕业后5年左右能够达成以下目标：

培养目标1：【品德与价值观】具备坚定的政治立场和深厚的家国情怀，践行绿色发展理念，在设计实践中坚守职业道德，关注社会公平与公共福祉，成为身心健康、人格完善的社会主义建设者。

培养目标2：【专业与执行力】系统掌握环境设计的专业理论与核心技术，能够独立或带领团队完成从项目调研、概念策划、方案设计、材料选配到数字化呈现及施工协调的全流程工作，胜任室内设计、景观设计、公共艺术等领域的复杂设计任务。

培养目标3：【创新与数字化】具备突出的数字化设计表达能力。能够熟练运用AI辅助设计、虚拟现实（VR/AR）及参数化设计等前沿技术，以创新的数字思维解决空间环境设计问题，并能通过短视频等新媒体手段高效传播设计理念。

培养目标4：【素养与发展力】具备批判性思维、跨学科整合能力及国际视野。能够跟踪行业前沿动态，通过持续学习和有效沟通，在多元协作的团队中发挥关键作用，主动适应并引领行业变革，为社会环境品质提升做出积极贡献。

四、毕业要求

毕业要求1：品德修养

具备深厚的人文艺术修养与审美素养,坚守职业道德与社会责任感,深刻理解人与自然和谐共生的发展理念,并在设计实践中自觉践行生态文明思想。

1.1【人文审美】具备良好的人文艺术修养与审美素养，能够在设计实践中体现科学精神与积极审美情趣。

1.2【职业道德】恪守环境设计行业职业道德与规范，崇尚劳动，践行社会主义核心价值观。

1.3【社会责任】具有强烈的社会责任意识，能够在设计中关注民生需求，以设计服务社会、回馈国家发展。

毕业要求2：学科知识

系统掌握环境设计的历史理论、设计基础、人机工程学、材料与构造等核心知识,深入理解室内外空间的设计原理与方法,并持续关注行业前沿动态与标准规范。

2.1【专业能力】掌握环境设计基础与核心专业知识，练就扎实的专业实操技能。

2.2【研究方法】掌握本专业调研、分析等基本研究方法，能开展专业相关研究工作。

2.3【行业前沿】了解环境设计及相关领域的最新发展动态与行业发展趋势。

毕业要求3：创新能力

具备敏锐的设计洞察力与批判性思维,能够基于问题提出具有原创性的设计方案。能够运用AI辅助工具进行多方案比选与衍生设计,探索非传统的空间形态与体验。

3.1【创新思维】具备批判性思维和创新设计能力，能够发现、辨析环境设计领域的专业问题并提出独立见解。

3.2【原创设计】能够将设计理论与实践相结合，运用设计创意思维方法提出具有原创性的设计方案。

毕业要求4：应用能力

具备综合运用多学科知识(如建筑学、景观生态学、心理学)解决复杂设计问题的能力；能够独立完成真实项目的场地调研、概念生成、施工图深化及施工现场配合的全过程。

4.1【系统分析】能够综合运用多学科知识，分析复杂环境设计问题的核心要素与内在逻辑。

4.2【系统设计】能够针对复杂设计问题，制定具有可行性、创新性和可持续性的系统解决方案。

4.3【综合执行】具备设计方案从概念到落地的全过程执行能力，能够协调解决项目实施中的技术问题。

毕业要求5：.信息素养

熟练掌握CAD、3dsMax、SketchUp等专业软件,具备AI辅助设计、虚拟空间营造等数字化技术应用能力。

5.1【数字技能】 熟练掌握AutoCAD、3dsMax、SketchUp、Photoshop等专业设计软件，具备数字化设计表达能力。

5.2【前沿技术】具备AI辅助设计、虚拟空间营造、空间漫游可视化等前沿数字化技术应用能力。

5.3【数字素养】具备信息安全意识和知识产权保护意识，能够规范使用数字设计资源并尊重他人成果。

毕业要求6：沟通表达

能够通过精准的图纸、逼真的模型、清晰的口头陈述和规范的书面报告与各方有效沟通。能够运用短视频等新媒体形式,对设计成果进行可视化叙事与传播。

6.1【书面表达】能够撰写规范的设计调研报告、方案文本、项目策划书等专业文档，表达清晰、逻辑严谨。

6.2【口头表达】能够通过口头陈述、PPT演示、图纸模型等方式，向客户或评委流畅汇报设计方案。

6.3【媒介传播】具备设计成果短视频叙事与传播能力，能够与同行、公众进行有效的设计沟通与交流。

毕业要求7：团队合作

深刻理解设计工作的多学科协作特性。能够在跨学科团队中明确角色定位,通过“项目驱动”或“以赛促学”模式,高效协同完成综合性设计任务。

7.1【团队协作】 能够理解多学科协作特性，与团队成员和谐相处，积极配合完成各项设计任务。

7.2【专业贡献】能够在项目实践中发挥专业优势，推动团队设计方案的优化与项目进展。

7.3【团队领导】能够胜任团队成员或项目负责人角色，通过项目驱动、以赛促学等方式在团队中发挥积极作用。

毕业要求8：国际视野

了解世界设计史发展脉络与当代思潮,关注全球性环境问题,具备跨文化理解能力,能够在设计中融入多元文化元素。

8.1【国际视野】了解国际环境设计领域的前沿发展动态与经典设计理念，熟悉不同文化背景下的设计风格。

8.2【生态理念】关注全球性环境问题（如气候变化、可持续发展），能够在设计中融入生态保护与绿色发展理念。

8.3【跨文化交流】理解并尊重世界不同文化的设计差异，具备基本的跨文化理解与交流能力。

毕业要求9：终身学习

具备终身学习意识和自我管理能力,能够跟踪行业前沿技术,主动适应未来设计行业变革和社会发展的新需求。

9.1【身心素质】具备健康的身体素质和心理素质，能够适应设计行业的工作节奏与压力。

9.2【终身学习】树立终身学习意识，能够主动关注专业领域的新知识、新技术、新趋势。

9.3【自主发展】具备自主学习与自我管理能力，能够通过继续深造、行业交流等方式实现个人可持续发展。

五、毕业要求对培养目标的支撑关系矩阵

表1 毕业要求与培养目标的支撑关系矩阵

六、学制、修业年限与毕业标准

学制为4年，修业年限7年。

在规定年限内，员工修满培养方案中规定的164学分，达到培养目标要求和老员工体质健康标准的，准予毕业；符合学位授予规定条件的，授予学士学位。

七、主干学科与核心课程

主干学科：室内设计、文旅环境设计

核心课程共8门，分别为：居住空间设计、空间叙事与策划、商业场景营造、景观设计基础、景观规划设计、城市更新与再生设计、文旅街区设计、现代装饰材料与新工艺应用。

八、主要实践性教学环节

包括课程实习（家具设计、居住空间设计、商业场景营造、景观设计、城市更新与再生设计），课程设计（设计行业调研综合实训、环境创意设计实训、跨专业设计实战、民间建筑与环境考察、AI辅助设计综合实训），专业实践（艺术采风、专业考察），企业综合实践（项目课程1、项目课程2、项目课程3、毕业实习）。

九、各类课程学时、学分比例表

表2：各类课程学时、学分比例表

十、课程体系、教学计划进程表及教学周数分配表

表3：课程体系、教学计划进程表及教学周数分配表

表4：集中实践性教学环节安排表

十一、各学期学分统计表

表5：各学期学分统计表

十二、课程体系对毕业要求的支撑

表6：课程体系对毕业要求的支撑关系矩阵